故事五指复述法

“五指复述法”，是由五大要素构成：主角，地点，问题，事件，解决办法。这五个要素刚好和我们的五个手指头联系在一起，一个手指头代表一个要素，这样在孩子表达的时候就会根据手指代表的五大要素进行就不会出现混乱的现象，这样会使表达变得有条不紊。

那么怎么用“五指复述法”呢？我们首先弄明白每个手指头所代表的要素然后再进行语言的输出。

• 大拇指：故事的主角 Character
• 食指：故事发生的地点，环境 Setting
• 中指：故事里出现的问题 Problem
• 无名指：故事的情节 Events
• 小拇指：故事的结尾或者是解决办法 Solution

在陪伴孩子亲子阅读或者是故事分享的时候，想让孩子练习表达就可以按照这5个要素进行表述，这样表达会更清晰故事也会更完整。刚开始可以提示孩子：

• “这个故事的主角是谁啊？”
• “这个故事发生在哪里啊？”
• “故事里都发生了什么事情啊？”
• “然后怎么解决的啊？”
• “最后故事的结局是什么啊？”

以绘本《猜猜我有多爱你》为例：

• 大拇指（主角）：小栗色兔子
• 食指（环境）：该上床睡觉了【在它们的家里】
• 中指（问题）：小栗色兔子要大兔子好好听它说，“猜猜我有多爱你”，它想要跟大兔子比比，谁的爱更大……
• 无名指（情节）：“这么多。”小兔子说，它把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说……
• 小拇指（结果/解决办法）：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安……谁更爱谁已经不重要了，重要的是它们都深爱着对方。

有时，我们会变个形式玩游戏。比如“手指问答游戏”。伸出手指，爸爸妈妈和孩子轮流出题，我伸出中指，千寻需要讲出故事里主角的问题是什么，“小兔子想知道它和大兔子谁更爱谁！”

刚开始的时候每问一个问题让孩子和对应的手指对应，慢慢慢慢地脱离手指进行复述，从而形成孩子的表达能力。看似简单的表达的训练，其实并没有表面看起来那么简单，它包含孩子的逻辑思维能力，语言组织表达能力，孩子归纳总结的能力等各个方面，当然这个方法也可以适应于其他的可以使用这个“五指复述法”的内容。语言表达在以后孩子的看图说话题，转述故事题都是能够有一定帮助的，会让孩子头脑更清晰表述更有条理。